AufBrüche

Eine Positionsbestimmung auf diesem Hintergrund soll versucht werden.

In den 6 Jahrzehnten seit dem 2. Weltkrieg hat es in Deutschland die unterschiedlichsten Vorstellungen gegeben, wozu Musik gut sein und was Musikpädagogik leisten sollte.

Welche Konzepte gab es?
Wie spiegelten sich die Veränderungen in Gesellschaft, Wissenschaft und Technik?
Welchen Stellenwert hatte und hat die Musikpädagogik innerhalb und außerhalb der Schule?
Welche besondere Bedeutung hat nach neueren Erkenntnissen aktives Musizieren für Kinder und Jugendliche?
Wie ist das Schulfach Musik mit anderen Fächern und Disziplinen vernetzt?
Welchen Bezugspunkt gibt es zwischen öffentlichem Musikleben, privatem Musikgebrauch und Musik in der Schule?
Was ist - nach heutigem Stand - guter Musikunterricht?
Welche Schwierigkeiten und welche Chancen gibt es?